論述題

試述幼兒園戶外環境創設挑戰性與安全性的關系

•幼兒的生命安全與體能發展往往以一對矛盾的因素影響著幼兒園教師的工作。

•運動保障健康，運動促進體能，同時運動潛藏著危險；幼兒喜歡運動性游戲，但幼兒運動能力差，缺乏對危險的估計，沒有應付運動障礙的經驗，容易在運動中出事故。

•但是運動經驗有助于減少危險,兒童能從中獲得處理危險的知識。

•孩子們活動得越多,就對自己的把握越大,也就越安全鼓勵參與多種形式的運動不僅不是引發事故的根源,反而是降低事故發生率的有效方式之一

•要注意保證幼兒戶外安全的措施，但并不意味著就要使游戲場地變得毫無挑戰性。

請從游戲的特征出發分析游戲是幼兒最喜歡的活動（游戲的特征）

1）游戲是無外在目的的活動。這一特征表明，游戲是一種內在動機性行為（輕松感）

2）游戲是游戲者自主的活動。這一特征表明，游戲是一種自由選擇的活動。游戲者對游戲有極大的自由度，玩什么、怎么玩、用什么玩、與誰一起玩，均由自己選擇。（控制感）

3）游戲是注重過程體驗的活動。這一特征表明，游戲擺脫了用手段——目的的形式來考慮問題的來源。（滿足感）

4）游戲是表現已有經驗的活動。這一特征表明，游戲是對已有知識技能的練習和鞏固。（勝任感）

5）游戲是假象的非正式活動。這一特征表明，游戲活動充滿了想象，游戲是脫離了真實情景通過想象進行的一種活動。游戲的性質是非正式的，如玩踢球和正式的踢球比賽

游戲的裝扮性情景，特指幼兒特有的角色游戲 （自由感）

6）游戲是體驗積極情感的活動。這一特征表明，游戲是一種具有心里安全的輕松愉快的活動。沒有心理負擔，沒有精神壓力，有安全感，體現兒童主宰地位。（愉悅感）

教師如何給幼兒游戲提供保障？

1）提供足夠的游戲時間，讓孩子控制游戲時間，即有可能進行連續、不間斷的活動，有機會完成他們從事的活動；隨幼兒的年齡增長，逐漸提供長時段的游戲時間。

2）提供豐富夫人游戲材料，讓幼兒有機會按自己的意愿選擇材料，避免無所事事，提供低結構材料，讓幼兒有機會按游戲意愿組合材料。

3）提供清晰的游戲背景，建立一個有秩序的游戲環境，讓幼兒去選擇并改變，不斷地從混亂中重建秩序。老師建立的秩序是為孩子的創造性活動呈現可用的素材，是孩子有機會了解各種可能性，以便構思自己的作品，當孩子按照自己的意愿完成了作品的創造而弄亂了老師建立的秩序，則說明老師建立的秩序成功的支持了孩子的游戲。

深圳自考網報名入口，點擊馬上報名。